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第一编1

关于学习、贯彻“三个面向”的回忆&张承先2

高举“三个面向” 坚持继往开来 改革课程教材——纪念邓小平同志为教育部课程教材研究所成立题名二十周年&吕达6

论邓小平关于社会主义社会初级阶段的教育思想&任钟印44

论邓小平“三个面向”的教育思想&牛丽红65

试论“三个代表”重要思想对邓小平教育思想的继承和发展&张懿70

第二编79

关于当代教育史研究的几个问题——从学术、学理的视角评价当代教育的改革与发展&宋恩荣80

寻求历史与现实的契合——地方教育史研究散论&张传燧88

已成为历史的20世纪——关于自我认识与他者认识的几个基本问题&铃木慎一撰 胡学亮 于逢春94

新教育方针的确立步履维艰——由“教育为无产阶级政治服务”向“教育为社会主义现代化建设服务”转变的曲折过程&孙喜亭117

简论教育与生产劳动相结合&成有信144

怎样理解“教育与生产劳动相结合”的真正内涵&周玉良151

新中国成立以来的知识分子政策及其对教育的影响&李申申155

共和国教育制度的崛起——试论新中国教育制度建设的成就&熊贤君167

现代中国教育价值的迷思&金忠明176

经济体制对教育体制改革的影响及其关系&王慧187

中国的教育和社会结构——从教育现象看中国社会的特征&牧野笃 于逢春197

第三编211

浅议怎样学习和吸收中外教育思想&戴永增212

新中国成立初期中苏教育交流对中国教育的影响&张纯 余子侠222

新中国成立初期高等教育学习苏联经验的历史回顾与思考&刘茗 王鑫232

新中国“十七年教育”的基本特征&杨东平242

解读教育“大跃进”及其背景&雷方圣255

坚持速度、质量与效益的统一——教育“大跃进”的反思兼论教育发展的辩证法&梁全进270

第四篇283

对素质教育几个问题的再思考&王惠来284

“应试教育”的终结与素质教育的勃兴&陈山榜291

学校道德教育的反思与走向&孙桂英303

更新教育观念是开展学校心理健康教育的先导——兼谈学校心理健康教育应避免的几种倾向&李百珍311

对我国基础教育改革若干问题的思考&康万栋320

校本课程开发与教师专业发展&刘艳霞328

当代我国中小学教育的历史性矛盾及其时代性思考&李剑萍332

第五编341

以研究为基础促进教材建设——谈高等学校公共事业管理专业主要课程教材的编写&崔进武342

当代中国教育史学科教材建设之研究&刘立德348

教师专业化与高师教育专业课程&胡亚天356

探索教育系科改革与发展的新思路&梁福成 高恒利370

第六编论新时期私立教育发展的政策创新&梁媛382

政府与民办大学：中国、越南比较的视点&大塚丰395

关于我国农村教育工作的十点建议&周洪宇407

改革开放时期我国农村教育综合改革的历程与主要经验&方晓东414

全球化视野中的中国乡村教育边缘化问题研究&储朝晖421

中国全民教育的现状与未来分析&张晶437

日本学者对中国教育的研究&朱浩东459

庄子思想与当代教育&金德三473

作为实践伦理的“孝”、“敬”教育——家庭、学校、社会&李庚子482

试论日本的人权教育计划&安达升 胡学亮 于逢春492

附录一 中国地方教育史志研究会学术交流委员会规程500

附录二 中国地方教育史志研究会学术交流委员会十年大事记503

附录三 中国地方教育史志研究会学术交流委员会理事会成员名单504

附录四 本书作者简介506

跋508