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绪论1

第一章 融媒体与思想政治教育传播7

一、融媒体基本概念9

（一）融媒体与新媒体的区别和联系9

（二）融媒体与全媒体的区别和联系11

二、融媒体时代的基本特征12

（一）融媒体时代的传播特点13

（二）融媒体时代的传播格局15

三、融媒体与思想政治教育传播18

（一）技术发展与思想政治教育传播19

（二）融媒体时代思想政治教育传播面临的挑战24

（三）融媒体时代思想政治教育传播基本策略27

第二章 融媒体时代中国梦的话语传播33

一、话语与思想政治教育话语35

（一）话语35

（二）思想政治教育话语39

（三）融媒体时代思想政治话语传播面临的问题43

（四）融媒体时代思想政治教育话语转型的逻辑进路47

二、中国梦的话语传播特点51

（一）中国梦的基本内涵51

（二）中国梦话语对思想政治教育工作的规引54

（三）融媒体时代中国梦传播话语策略56

（四）中国梦与世界梦的话语对接60

第三章 融媒体时代中国梦教育与高校思想政治理论课教学75

一、融媒体时代高校思想政治理论课变革78

（一）积极应对国际国内复杂新形势的需要79

（二）习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课的时代需要81

（三）新时代高校思想政治理论课创新发展的问题诉求84

二、融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语构成86

（一）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的时代性86

（二）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的主导性89

（三）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的预设性90

（四）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的互动性94

三、中国梦融入高校思想政治理论课教学的整体思路96

（一）“问题导向—课题研究—专题讲授”教学思路97

（二）中国梦融入高校思想政治理论课教学设计着力点114

（三）融媒体时代中国梦融入高校思想政治理论课的实践探索120

第四章 融媒体时代中国梦融入校园文化研究141

一、融媒体时代中国梦融入校园文化的意义143

（一）发挥中国梦的导向功用，提升校园文化的引领力144

（二）发挥中国梦的激励功用，增强校园文化的凝聚力145

（三）发挥中国梦的感召功用，强化校园文化的感召力147

二、开展“三融”，推进融媒体时代中国梦教育147

（一）融地方精神148

（二）融文化活动153

（三）融专业学习156

第五章 融媒体时代高校辅导员中国梦教育研究161

一、中国梦提升高校辅导员话语权164

（一）融媒体时代高校辅导员话语权面临挑战164

（二）中国梦对提升高校辅导员话语权的作用166

二、融媒体时代高校辅导员中国梦教育实践探索171

（一）易班173

（二）微博177

（三）微信公众号179

（四）微电影185

（五）微视频191

（六）全国高校网络宣传思想教育优秀作品196

（七）教育部“学习宣传贯彻党的十九大精神——千名高校优秀辅导员‘校园巡讲’和‘网络巡礼’活动”203

附件一 “融媒体时代大学生中国梦教育传播研究”调查问卷212

附件二 高校思想政治理论课“实现中国梦与成就世界梦关系研究”研究性学习要求216

后记218