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第一章 “121”课堂师生学习共同体教学模式1

前言：学习共同体文献综述报告3

第一节 “121”课堂与区域性“双主共学”课堂文化一脉相承11

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学实践方案13

第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式19

第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式课堂教学要领22

第五节 “121”课堂师生学习共同体教学模式问题导学六步教学法29

第六节 “121”课堂师生学习共同体教学模式目标导学艺术33

第七节 “121”课堂师生学习共同体教学模式合作学习探究39

第八节 “121”课堂师生学习共同体教学模式训练检测策略48

第九节 “121”课堂师生学习共同体教学模式评价标准56

第二章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学实践59

第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学实践61

1.十个数61

2.雨后64

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵66

4.一只梅花鹿70

5.花是种给别人看的73

6.不，是乐谱错了76

7.失去的一天79

8.献给守林人的女儿82

9.司马光救友85

10.礼物89

11.韦德的心愿93

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学实践97

1.分数的认识97

2.有余数的除法100

3.认识三角形103

4.倍数、因数107

5.圆柱的体积111

6.比例的意义和基本性质115

7.乘法的初步认识118

第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其他学科教学实践122

1.神奇的小手122

2.桌面美容师126

3.电磁铁的磁力128

4.月光下131

5.重庆人的饮食习惯135

第三章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学研究139

第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之模式研究141

1.浅析“教学做合一”下的“121”课堂教学模式141

2.精心设计问题落实目标导学144

3.“121”师生学习共同体教学模式下的“学习单”的设计146

4.小组合作探究中提高交流展示效率的方法149

5.立足课堂改革，促进学生发展151

6.对“121”课堂三段式教学模式和尝试教学法的研究感受154

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学研究157

1.在“121”教学模式中培养学生的语文阅读思维能力157

2.依托文本构建课堂对话话题一以《黄果树瀑布》为例160

3.用问题引导学生学习语文163

4.让学生成为学习的主体165

第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学研究169

1.我校数学学科课堂教学改革初探169

2.农村小学生数学学科小组合作式探究学习调查报告173

3.构建有效的数学自主探究课堂——以《小数的初步认识》为例180

4.提高数学课堂练习有效性的几个方法182

5.“双主共学”在小学高段数学中的尝试185

6.《分数加减法》教学案例189

7.口算教学中学生学习方式的多样性193

8.运用“121”训练学生语言表达，提升数学思维水平196

9.注重教师评价语言，促进学生主动学习199

第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其它学科教学研究203

1.对培养学生单词拼读能力的思考203

2.巧用“121”让信息技术课堂充满活力205

3.“121”教学模式中音乐学科培养学生学习习惯的策略研究207

4.民族歌曲教学中的导学艺术213

5.美术活动中学生自主学习能力的培养215

6.农村小学教学中专家进课堂的策略探索218

第四章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教师成长223

第一节 教师学习共同体构建225

第二节 教师教学成长纪实238

1.一堂示范课的“心路历程”238

2.痛并快乐着240

3.磨砺成长242

4.在数学课堂中成长——记《有余数的除法》磨课历程244

5.用心磨砺，追求卓越245

6.让学生也来设计“学习单”248

7.三次磨练——《一诺千金》磨课经历250

8.磨砺显卓越，执着树精品255

9.享受数学魅力感受成长快乐260

10.蜕变的十二年：我的专业成长历程261

第五章 “121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应263

第一节 立足根本，践行卓越265

第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式的效应268

第三节 学生眼中的学习271

1.快乐学习271

2.快乐的学习小队272

3.有趣的语文课273

4.合作学习让我快乐274

5.小组合作真快乐274

6.合作学习后的变化275

7.我爱合作学习276

8.在小组合作学习中快乐成长276

9.快乐的小组学习277

10.小组合作生活278

11.一起写作文279

12.合作调查真快乐280

第四节 家长眼中的学生281

1.成长小语——浸润282

2.孩子变了284

第五节 论“121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应287