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目录1

第一章 科学方法论的历史演进1

第一节 科学兴起时期3

第二节 近代科学时期19

第三节 现代科学时期35

第二章 社会科学研究方法概观58

第一节 人文学科与社会科学的异同58

第二节 社会科学研究的基本范式63

第三节 社会科学研究面临的难题66

第三章 教育科学研究概述72

第一节 教育研究对象的特殊性及规范的讨论72

第二节 教育研究的基本类型78

第三节 教育研究的基本过程90

第四节 教育研究中的抽样技术92

第四章 教育观察法111

第一节 教育观察法的特点、类型及步骤111

第二节 教育现场观察120

第三节 全结构式教育观察127

第四节 教育研究中的间接观察136

第五节 教育观察法的信度效度分析139

第五章 教育调查147

第一节 现代调查研究简介147

第二节 教育调查问卷设计的方法与技术150

第三节 邮寄教育问卷调查175

第四节 访谈调查法185

第一节 教育实验的特征及局限性197

第六章 教育实验197

第二节 教育实验假说的形成与表述201

第三节 教育实验的选题及方案设计205

第四节 教育实验的变量控制209

第五节 教育实验的类型分析220

第七章 教育研究文献法231

第一节 教育研究文献法的优缺点231

第二节 教育文献的来源及二手分析238

第三节 教育研究文献的分析类型244

第八章 教育研究中的测量254

第一节 定性测量与定量测量254

第二节 教育测量中的层次257

第三节 教育测量的效度和信度264

第四节 效度评估267

第五节 信度评估274

第九章 教育研究中的统计方法279

第一节 统计方法的选用279

第二节 数据的直观描述283

第三节 常用的统计参数289

第四节 统计假设检验：差数的显著性检验295

第五节 变量独立性的列联表分析308

第六节 多因素分析简介314

附录A：问卷设计样式与调查研究范例320

附录B：教育实验研究方案与范例333

附录C：教育实验理论研讨会纪要与综述381

附录D：教育文献研究的选题与内容分析范例403

阅读书目411