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第一章 序论1

第二章 吴桥的地域文化特征与杂技艺人社会地位的变动43

第一节 吴桥的地域背景43

一、近代的华北44

二、吴桥杂技的形成与文化圈的界定48

第二节 历史上杂技艺人的社会地位及其形成64

一、杂技的历史流变及被边缘化的轨迹64

二、杂技艺人的历史社会地位69

第三节 新中国成立后国家力量的作用和吴桥杂技艺人社会地位的变动73

一、新中国成立后国家力量对杂技和杂技艺人的改造73

二、艺人下放及其对老艺人学艺、从艺态度的影响81

三、改革开放后杂技艺人的重生90

第三章 吴桥杂技教育形式的变迁97

第一节 杂技教育的历史形态97

一、历史上吴桥杂技的传承模式97

二、历史上吴桥杂技传承中的家族特征99

第二节 当今杂技教育多元并存103

一、传统的变奏——家族传承方式103

二、纳入正统的尝试——团带班培养方式107

三、领军者——公立杂技学校110

四、主体构成——民办杂技团校116

第四章 群体构成和学艺传统再生产134

第一节 改革开放后学艺传统恢复动因分析134

一、学艺传统的恢复135

二、杂技学童群体壮大动因139

第二节 吴桥杂技学童群体构成分析145

一、吴桥杂技学童群体基本构成146

二、构成特征及其类型分析150

第三节 学艺动因156

一、杂技世家孩子学艺动因156

二、农村学童学艺动因164

第四节 学艺态度169

一、杂技学童169

二、非世家出身的杂技学童家长态度174

三、杂技演员182

四、圈外人士184

第五章 杂技艺人再造191

第一节 拜师仪式的消失191

第二节 学艺日常生活195

一、历史上学艺的状态195

二、当今食宿条件的改善198

三、学艺行为独立202

第三节 主要社会关系变化206

一、历史上师徒关系207

二、当今主要社会关系的变革213

结论 吴桥杂技艺人再造中的国家力量217

参考文献226

后记239