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目录2

一、大学生将成为发展知识经济的主力军2

第一节 时代发展对大学生素质提出新的要求2

第一章 大学生素质拓展计划提出的实践依据2

二、知识经济对大学生素质提出了新的要求3

一、加强和改进大学生素质教育是时代发展的必然要求6

第二节 大学生素质教育要与时俱进6

二、大学生素质教育要适应高等教育大众化要求10

一、高校共青团组织在大学生素质教育中的地位和优势12

第三节 大学生素质拓展计划是大学生素质教育新的发展与实践12

二、共青团组织在推进大学生素质教育中发挥了重要作用14

三、大学生素质拓展计划是共青团参与大学生素质教育的新阶段18

第二章　大学生素质拓展计划提出的理论依据24

第一节　从马克思主义哲学角度看大学生素质拓展计划24

一、从马克思主义的实践论角度看，大学生素质拓展计划是以科学的实践观为基础的24

二、从马克思主义的认识论角度看，大学生素质拓展计划在思想道德教育中具有重要意义25

三、从马克思主义的价值论角度看，价值追求推动大学生素质拓展计划的深化26

四、从马克思主义的关于人的全面发展理论看，实施大学生素质拓展计划是大学生的内在需求28

一、思想政治素质是大学生最重要的素质29

第二节　从思想政治教育学角度看大学生素质拓展计划29

二、大学生素质拓展计划可以活化思想道德认知30

三、大学生素质拓展计划可以培养思想道德情感31

四、大学生素质拓展计划可以锤炼思想道德意志32

五、大学生素质拓展计划可以强化思想道德行为33

第三节　从教育学角度看大学生素质拓展计划34

一、大学生素质拓展计划实现了教育理论与实践的统一35

二、大学生素质拓展计划实现了教育与自我教育的统一36

三、大学生素质拓展计划实现了集体教育与个别教育的统一37

四、大学生素质拓展计划实现了教育整体性与一致性的统一38

第四节　从心理学角度看大学生素质拓展计划40

一、大学生素质拓展计划有利于营造良好的成长环境40

二、大学生素质拓展计划有利于大学生智力的开发41

三、大学生素质拓展计划有利于大学生的身心健康43

第五节 从管理学角度看大学生素质拓展计划44

一、实施大学生素质拓展计划符合管理创新的要求45

二、实施大学生素质拓展计划符合人力资源开发的要求46

三、实施大学生素质拓展计划符合以人为本的要求48

第六节　从社会学角度看大学生素质拓展计划49

一、实施大学生素质拓展计划是实现人的社会化与个性协调发展的必然要求49

二、实施大学生素质拓展计划是大学生完成社会角色转变的需要51

第三章　大学生素质教育思想的演变与发展56

第一节　我国素质教育思想的历史渊源56

一、西周时期的“六艺教育”56

二、孔子的儒家教育思想57

一、大学生素质教育的明确提出60

第二节　大学生素质教育思想的缘起和进程60

二、大学生素质教育思想的发展63

三、大学生素质教育思想产生的必然性67

第三节　大学生素质拓展工作与素质教育内涵的发展68

一、大学生素质拓展工作开启了大学生素质教育的新阶段68

二、大学生素质拓展工作有力地推动了大学生素质教育的内涵发展69

第四章　大学生素质拓展计划的目标76

第一节　素质教育培养目标分析76

一、素质教育概念的界定76

二、素质教育培养目标的内容77

第二节　大学生素质拓展计划与素质教育的目标契合79

一、让大学生学会求知80

二、让大学生学会做事82

三、让大学生学会共同生活84

四、为了大学生的生存和发展85

第五章　大学生素质拓展计划的组织与实施88

第一节　大学生素质拓展计划实施体系概述88

一、大学生素质拓展计划实施体系的构成88

二、大学生素质拓展计划实施的理念和原则89

第二节　大学生素质拓展计划的组织91

一、机构建设92

二、制度建设93

三、队伍建设94

四、资源整合95

五、网络支持95

二、导师指导系统97

一、职业设计分析系统97

第三节　大学生职业设计导航系统97

第四节　大学生素质训练体系100

一、项目管理系统100

二、资源管理系统101

三、训练管理系统105

第五节　大学生素质拓展计划认证体系106

一、书面认证系统106

二、网上认证系统106

第六章　大学生素质拓展计划的评价体系112

第一节　大学生素质拓展计划的评价原则112

一、全面评价原则112

二、分层评价原则113

三、动态评价原则113

第二节　大学生素质拓展计划评价体系的层次结构114

四、量化评价原则114

一、国家机构115

二、高等院校115

三、社会评价组织116

四、大学生116

第三节　大学生素质拓展计划评价指标体系117

一、系统性指标117

二、评价性指标118

三、过程评价指标119

四、结果评价指标121

第四节 大学生素质拓展计划评价机制123

一、评价性质与手段123

二、评价过程与方式124

三、评价结果124

一、素质拓展主题的主要内容128

第七章　大学生素质拓展计划的主题与活动128

第一节　确立大学生素质拓展计划主题的意义128

二、素质拓展主题是高校素质教育体系的实践载体133

第二节　大学生素质拓展活动举要135

一、思想政治与道德素养主题活动135

二、社会实践与志愿服务主题活动137

三、学术科技与创新创业主题活动140

四、文化艺术与身心发展主题活动142

五、社团活动与社会工作主题活动144

六、技能培训及其他主题活动146

附录：关于实施“大学生素质拓展计划”的意见（节选）149

一、目的和意义149

二、基本内容149

三、有关要求150

后记152