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第一篇 教育现状与思考2

1.英国教育知多少2

2.“英式”因材施教：小班化，走班制5

3.择校与教育公平孰因孰果8

4.英国教育督导的威慑力11

5.英国“特色学校”的建设13

6.英式的“应试教育”和“素质教育”16

7.精英教育和大众教育，谁是主流19

8.英国中学教育证书改革进行时22

9.当英国教育遭遇全球化24

10.英国的特殊教育：1个班10个学生5个老师26

实录：英国教育部长的一次演讲——在SSAT（全英特色学校和独立学院联合会）汉语教育年会上的致辞（节选）29

第二篇 学校建设与管理38

1.学生是最重要的38

2.对孩子的“忽视”就是“虐待”40

3.英国校规：自由不散漫，严格不刻板43

4.家长会还可以这样开51

5.校园“安保”不能只靠“保安”56

6.教育装备从外观走向内涵59

7.校长一周忙些什么63

8.英国小学招生分班的“人情味”66

9.英国的小学真“小”69

10.梅登厄里学校学生行为管理的基本理念72

11.学生行为管理的分级反应体制75

12.一所私立学校的花园理论79

13.扁平化直线型的学校组织机构82

实录：卓越的校长管理源自信任——肯德里克学校校长访谈启示录85

第三篇 教师工作与生活100

1.非师范生如何“速成”教师100

2.英国教师的幸福指数（工作量·工资·住房）103

3.英国教师怎样备课和批改作业105

4.课堂常规与尊重学生的个性107

5.英国的教师不用写论文111

6.英国没有大型观摩课113

7.英国教师眼中的表扬和批评115

8.图说英国的师生关系118

9.小学教师的“多功能”123

10.小学数学教师培训的最后一课128

11.校本教研关注“男孩”131

12.新教师选拔和入职培训134

13.英国教师怎样评职称138

14.英国教师的风采：学习希尔老师好榜样142

实录：一个教育学院院长的教师教育观147

第四篇 班级管理与学生活动156

1.英国学生日常生活小调查156

2.校园丰富多彩的“集会”159

3.别样的学生会竞选162

4.为什么英国的孩子不做眼保健操165

5.不穿校服的日子166

6.慈善狂欢节——感受英国校园里的“红鼻子日”169

7.英国学生假期实在多172

8.小学生的家庭作业和阅读习惯174

9.小小日历本179

10.最新调查：什么让英国孩子感觉最幸福182

实录：英国学生的一天187

第五篇 学生学习与学科教学196

1.英国中学开哪些课196

2.英国小学生的全国统考204

3.一节让人兴奋的英文课207

4.选教材·用教材·教教材210

5.不能简单地说“简单”212

6.从“黑板时代”到“白板时代”216

7.科学课堂剪影218

8.历史课的讨论221

9.一个人的体育课223

10.香喷喷的食品课：饼干是这样做成的226

11.英国小学教师怎样教“语文”230

12.中文学校：学汉语从娃娃抓起237

13.音乐教学，不是为了培养音乐家241

14.性与人际关系教育243

15.宗教也是一门课：偏见源自不了解245

实录：一位英国教师的教学观——英国里丁大学教育学院凯瑟琳博士访谈录249