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第1章 MS．斯特娜：自然教育法2

1 母亲是孩子未来的成功关键2

2 训练幼儿视听能力5

3 发展幼儿的语言潜能10

4 幼儿期玩出认字与阅读能力14

5 有效提升书写及作文能力17

6 故事启发记忆与语言能力19

7 四种游戏法引导数学兴趣22

8 发展幼儿心智的三种游戏环境25

9 鼓励孩子参加各种活动31

10 十种培养孩子自尊及自信的方法34

第2章 蒙特梭利：特殊教育法42

1 手脑并用提升智力42

2 0～3岁是教育的黄金时期45

3 五种开发潜能教学法48

4 满足幼儿需求以发展智力52

5 环境优劣决定幼儿未来55

6 打造提升智力的真实环境——以“儿童之家”为例58

7 编制适合孩子的教具61

8 培养幼儿读写能力65

9 早期训练生活技能67

10 帮助孩子独立71

11 奖惩对孩子没有效果73

12 在吸收心智驱动下学习76

13 重视孩子的敏感期78

第3章 卡尔·威特：全能教育法82

1 全能教育的奇迹——从“弱智化”变成天才82

2 运用递减法则85

3 从小发展孩子的理性判断力88

4 培养全方位人才的教育实施92

5 培养孩子的同理心96

6 掌握孩子的交友情况98

7 游戏造就知识101

8 培养良好的生活习惯105

9 防止孩子形成骄傲自满的性格108

10 培养孩子从事善行111

第4章 赫伯特·史宾塞：快乐教育法116

1 让孩子快乐受教116

2 用兴趣引导孩子快乐学习118

3 引导孩子的好胜心123

4 快乐性格的正确培养与教养误区127

5 时常参与孩子的活动134

6 打造完善的家庭环境141

7 培养孩子的积极心态147

8 激发孩子的信心152

9 抽出时间陪伴孩子157

第5章 铃木镇一：才能教育法162

1 每位孩子都能成才162

2 能力并非遗传165

3 能力是生命机能的别称169

4 能力的培养与前进速度无关171

5 家庭是培养孩子能力的重要条件174

6 加法式训练180