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1 课堂组织艺术基础理论1

1.1 课堂组织艺术的意义1

1.2 课堂组织艺术的原理2

1.3 课堂组织艺术的作用3

1.4 课堂组织的阶段及划分4

1.5 课堂组织艺术的原则7

1.6 课堂组织艺术的技巧8

1.7 课堂组织艺术的方法11

1.8 影响课堂组织教学的因素14

1.9 教学“空白”的运用方法15

2 语文课堂组织艺术实践18

2.1 小学拼音教学的组织艺术18

2.2 小学识字教学的组织艺术21

2.3 语文教学中朗读训练的组织艺术26

2.4 语文教学中激发兴趣的艺术29

2.5 阅读教学的组织艺术32

2.6 寓言教学的组织艺术36

2.7 轻松愉悦，巧授学诗之“渔”38

2.8 口语交际课的组织艺术41

2.9 课堂小组讨论的组织艺术44

2.10 情境作文指导课的组织艺术47

2.11 组织学生评议作文的艺术50

2.12 古诗课堂教学的组织艺术52

2.13 中学阅读教学的组织艺术54

2.14 小学写字课的组织艺术57

3 教学课堂组织艺术实践59

3.1 应用题课堂教学的“准备”艺术59

3.2 应用题教学的组织艺术65

3.3 小学教学活动课的组织艺术67

3.4 计算教学的组织艺术70

3.5 应用题练习的组织艺术72

3.6 小学量与计算教学的组织艺术76

3.7 概念的引入艺术80

3.8 概念教学的课堂组织艺术83

3.9 小学数学复习课的组织艺术86

3.10 数学教学中开讲的组织艺术89

3.11 点评启发式教学的组织艺术92

3.12 在中学数学教学中巧设悬念的艺术97

3.13 几何入门教学的课堂组织艺术100

3.14 分层次教学的组织艺术103

3.15 初中数学教学法的读说听写105

4 英语课堂组织艺术实践109

4.1 “自学自得”在组织英语课教学中的具体运用109

4.2 英语课堂小组学习的组织艺术113

4.3 巧用简笔画组织英语课堂教学115

4.4 英语口语教学课堂组织的方法和技巧118

4.5 课文整体教学艺术120

5 化学、物理、生物、自然课堂组织艺术实践125

5.1 高三化学复习课的组织艺术125

5.2 实验课的组织艺术129

5.3 化学理论课教学的组织艺术131

5.4 课堂教学中培养创造性思维能力的组织方法134

5.5 初中物理活动课的组织艺术138

5.6 物理习题课教学选题与审题的艺术140

5.7 物理课提高学生注意力的组织艺术144

5.8 高中生物课堂教学的组织艺术147

5.9 自然活动课的组织艺术148

5.10 自然考察课的组织艺术150

5.11 自然实验课的组织艺术152

5.12 自然观察课的组织艺术155

6.1 思想品德课教学的组织艺术159

6 思想品德、政治课堂组织艺术实践159

6.2 采用不同的教学结构，培养学生的道德情感162

6.3 政治理论课常规教学的组织艺术166

6.4 政治讨论课教学的组织艺术170

6.5 时事政治课教学的组织艺术173

6.6 政治系统复习课教学的组织艺术176

7 地理、历史、社会课堂组织艺术实践180

7.1 地理课堂教学的组织艺术180

7.2 历史演讲课的组织艺术182

7.3 历史讨论课的组织艺术185

7.4 历史常规教学课堂的组织艺术188

7.5 社会课教学的组织艺术190

8 音乐、美术、劳技课堂组织艺术实践195

8.1 唱歌课的组织艺术195

8.2 中小学音乐欣赏课的组织艺术198

8.3 小学音乐欣赏课的组织艺术200

8.4 美术课教学的组织艺术204

8.5 低年级美术课教学的组织艺术207

8.6 绘画创作教学的组织艺术210

8.7 劳技课的组织艺术213

8.8 劳动课的课堂组织艺术215