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第1章 绪论1

1.1 研究背景1

1.1.1 知识三角战略的提出1

1.1.2 我国高校成为提升协同创新能力的主要力量4

1.1.3 我国高校在协同创新能力建设中面临的问题8

1.2 研究问题11

1.2.1 理论意义11

1.2.2 本研究的实践意义12

1.2.3 拟解决的问题13

1.3 协同创新相关概念界定及说明14

1.3.1 协同创新的概念14

1.3.2 协同创新与开放式创新14

1.3.3 协同创新与知识创新15

1.3.4 本书定义的协同创新15

1.4 研究的框架、方法与技术路线16

1.4.1 框架与章节安排16

1.4.2 研究方法17

1.4.3 技术路线18

第2章 国内外文献综述20

2.1 知识研究综述20

2.1.1 知识的定义20

2.1.2 知识的属性21

2.1.3 知识的类型22

2.1.4 小结23

2.2 知识生产理论综述23

2.2.1 知识生产类型23

2.2.2 知识生产模式25

2.2.3 知识生产绩效28

2.2.4 小结29

2.3 知识传播理论综述29

2.3.1 个体层面的知识传播30

2.3.2 组织层面的知识传播31

2.3.3 小结32

2.4 知识转移理论综述33

2.4.1 知识转移的定义及类型33

2.4.2 知识转移影响因素35

2.4.3 知识转移过程机制38

2.4.4 小结41

2.5 自组织与协同创新理论综述42

2.5.1 自组织理论42

2.5.2 协同创新理论45

2.5.3 小结49

2.6 本章小结50

第3章 基于系统演化科学的产学研协同创新模式案例研究52

3.1 案例研究方法论52

3.1.1 案例研究方法概述52

3.1.2 案例的选择与分析步骤54

3.2 美国“工业—大学合作研究中心（I/UCRC）”模式55

3.2.1 案例背景概述55

3.2.2 高校协同创新实践：I/UCRC模式56

3.2.3 案例小结与启示61

3.3 欧洲创新工学院“知识和创新共同体（KICs）”模式63

3.3.1 案例背景概述63

3.3.2 高校协同创新实践：KICs模式64

3.3.3 案例小结与启示70

3.4 我国煤炭资源化利用发电技术协同创新中心模式72

3.4.1 案例背景概述72

3.4.2 高校协同创新实践：协同创新中心模式73

3.4.3 案例小结与启示78

3.5 案例研究的综合分析80

3.6 本章小结83

第4章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理模型85

4.1 基于系统动态演化的产学研协同创新理论框架85

4.1.1 理论基础——自组织基本原理85

4.1.2 研究手段——隐喻86

4.1.3 高校科研系统相关变量的定义87

4.2 基于系统演化科学的产学研协同创新过程模型94

4.2.1 基于系统演化科学的产学研协同创新过程概念框架94

4.2.2 知识生产能力对协同创新绩效95

4.2.3 知识传播能力对协同创新绩效98

4.2.4 知识转移能力对协同创新绩效99

4.2.5 能力交互作用对协同创新绩效100

4.3 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理模型和假设总结104

4.3.1 初始概念模型104

4.3.2 研究假设汇总104

4.4 本章小结105

第5章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程实证研究107

5.1 研究设计与研究方法107

5.1.1 问卷设计107

5.1.2 数据收集109

5.1.3 分析方法110

5.2 变量的测量111

5.2.1 知识生产能力111

5.2.2 知识传播能力113

5.2.3 知识转移能力115

5.2.4 协同创新绩效118

5.3 样本描述性统计121

5.3.1 问卷基本情况121

5.3.2 高校科研组织情况123

5.3.3 协同创新绩效描述性统计125

5.4 量表的信度和效度检验127

5.4.1 变量的信度分析127

5.4.2 变量的效度检验——因子分析131

5.5 模型构建的回归分析137

5.5.1 多元线性回归三大基本问题检验138

5.5.2 多元线性回归分析结果139

5.6 实证结果与讨论143

第6章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理研究146

6.1 “B-Z”反应模型与知识三角146

6.2 基于系统演化科学的产学研协同创新模型147

6.2.1 基本假设147

6.2.2 模型的构造148

6.2.3 模型分析152

6.3 序参量方程的构建157

6.4 验证性案例实证分析与讨论157

6.4.1 序参量方程分析157

6.4.2 结果与讨论161

6.5 本章小结168

第7章 结论与展望169

7.1 主要结论169

7.1.1 总结国内外协同创新模式特征及其启示169

7.1.2 知识生产能力是影响产学研协同创新能力的主导因素170

7.1.3 在较强的外部投入机制作用下，高校内部能力之间的协同关系影响协同创新绩效170

7.2 理论贡献及创新点171

7.2.1 提出基于系统演化科学的产学研协同创新过程和能力框架，丰富和发展了协同创新理论171

7.2.2 隐喻自组织理论的协同学思想，分析高校科研系统在协同创新过程中的系统特征171

7.2.3 隐喻自组织理论的“B-Z”反应模型，分析基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理172

7.3 本研究对促进产学研协同创新能力建设的政策启示173

7.3.1 从知识生产能力即科学研究角度的政策启示174

7.3.2 从知识传播能力即人才培养角度的政策启示175

7.3.3 从知识转移能力即产业技术创新角度的政策启示176

7.3.4 从系统演化科学角度来提升协同创新能力角度的政策启示179

7.4 研究局限与展望182

附录一 访谈提纲185

附录二 调查问卷186

附录三 我国31所高校科研系统相关指标数据190

附录四 我国31所高校科研系统相关指标比值数据192

参考文献194