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总序…………………………………………………………周德藩前言1

第一章 审视思考——学校管理的多维透析1

第一节 历史视野中的学校管理1

目录1

第二节 比较视野中的学校管理6

第三节 哲学视野中的学校管理16

第二章 校本管理——学校管理的崭新理念26

第一节 校本管理：涌动的潮流26

第二节 校本管理的基本理念35

第三节 校本管理的主要内容43

第四节 校本管理的几种实践模式52

第一节 战略管理：一个新的研究领域55

第三章 战略管理——学校管理成功的关键55

第二节 学校战略管理：成功制胜的关键62

第三节 学校战略管理：结构与过程66

第四章 组织形式——学校组织模式的分析80

第一节 学校组织：形成与发展80

第二节 学校教学组织：几种主要模式86

第三节 学校管理组织：当代西方组织模式评析90

第四节 我国学校组织：现状与分析111

第五章 学校课程——学校办学宗旨的体现116

第一节 学校课程管理：一个重要的研究领域117

第二节 学校课程设计：依据与程序124

第三节 面向未来的课程设计方法131

第六章 人力资源——学校发展的核心支撑142

第一节 学校人力资源：学校最具活力的资源142

第二节 学校人力资源开发管理：学校发展的必然选择149

第三节 学校人力资源的开发管理156

第七章 学校评价——学校发展的助推器172

第一节 学校评价：旨在促进学校发展的管理活动172

第二节 学校教育评价：演进与思考176

第三节 学生个体素质结构与学校教育评价标准186

第四节 学校评价的误区：“完人逻辑”辨析191

第八章 管理变革——学校管理的热门话题197

第一节 学校管理变革：类型与影响因素198

第二节 学校管理变革：力场分析205

第三节 学校管理变革：策略与实施216

第九章 创新管理——学校管理的不竭动力221

第一节 学校创新管理：一个永恒的主题221

第二节 学校创新管理：持续发展的动力229

第三节 学校创新管理过程及其主要策略239

第四节 学校创新管理过程中的主要关系及其处理244

第十章 校长修炼——学校管理成功的基石247

第一节 校长：学校的领导者247

第二节 校长素质与行为：一个时代的命题256

第三节 领导权变：校长必备的能力259

第四节 校长培训：一种有效的修炼方式265

参考文献268