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教师篇3

教师形象三题3

漫谈教师的职业兴趣6

影响教师岗位素质提高的因素分析9

创新教育呼唤创新型的教师12

对21世纪教师信息素质的思考15

对教育工作特点的思考20

工程师与工艺师24

教育是一种境界26

和青年教师谈教学语言28

维系教师心理健康的一般方法30

探索篇35

更新思维方式推进素质教育35

尊重天真39

淡化一点“教育”的痕迹43

应重视培养科学精神45

我说教学模式49

教育杂谈52

教研活动与素质教育55

情感教育断想58

乐学辩61

呼唤智慧64

注意发展孩子的好奇心与想像力67

培养创新能力应落实在课堂上70

对科学文化素质的再思考72

从“根深蒂固”的需要谈起75

戒除浮躁77

三个沉重的故事79

偶感四则81

“熟能生巧”辩85

说基础87

教育随笔五则89

亲历的价值92

谈梦想93

基础教育尴尬谈94

基础教育尴尬谈（续）97

教育需要理解99

鲁迅先生与素质教育103

志存高远 儒家风范105

以德治教 从教育民主开始108

语文教学四题115

语文教学“乱弹”118

管理篇123

加强班子建设的初步做法和体会123

略谈“以人为本”129

教师管理随想132

教育评价ABC137

家教篇143

架起两代人的心理桥梁143

献给孩子一点时间146

为孩子的生活制造一点波澜149

警惕家庭教育中的几种偏向152

影响学生成长的家庭因素分析155

学、教篇163

如何培养学生学习的主体意识163

处理好学习中的几个关系167

学习的苦与乐173

学习的勤与巧177

学习的死与活182

你还有没有潜力185

控制智力浪费187

注意发展你的思维能力189

要弄明白你自己193

学习过程的主动出击195

“功到自然成”质疑197

课堂断想199

中学生心理特点素描201

课堂提问小议206

复习课上法管见208

讲题与做题210

学习琐记213

学习琐记213

附233

这里充满希望233

以人为本 自尊自强 走内涵式发展的道路237

大连五中教师教学规范257

大连五中学生学习规范259

大连五中家庭教育公约260

后记261