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第一编 人生起处1

一 说名问字教育始3

教书当从问名始3

改名添字4

把“守志”改名为“守拙”5

是否可以直呼父母之名？6

指姓道名记终生7

二 人生真谛在劳动8

劳育8

用语文的方式进行劳育8

劳动之美10

美在过程11

三 用钱是一种方式13

送书与奖钱13

学生借款14

还钱15

孝道15

四 安顿心灵最可贵17

学校的圣洁17

萌萌来去的教育学意义18

教学场中的公共安全22

五 允许学生犯错误25

允许学生犯错误25

签字26

刺耳的叫声26

敏感的少女27

第二编 学习归途29

一 学习是一种定势31

入静 入定 入神31

教观念32

漫谈语文学习之道33

高效优质学习条例34

语文有效教学调查35

让学生“吃点菜”41

“走马外国诗”教后记45

接上音乐课47

语文学习的基础是学生的“无知”50

研究性学习的式微50

二 彳亍在汉语世界52

咬文嚼字是真谛52

梦见汉语54

分工查词典55

置身陌生的汉语世界56

三 在阅读中求发展58

关于阅读58

一生只做一件事60

让精神的花朵绽放61

关于儒道63

无奈的请求65

上《红楼梦》课66

教学《朱子语类》66

热爱生命与人是一根会思考的苇草67

永远都可回头69

张鹏卷舌70

一堂好课71

语文教学的情殇75

四 在写作中求成长77

1011班练书法77

真与善77

咏冰雪79

语文秀才81

拥抱梧桐树86

较劲诗歌88

学生写长句89

新八股文的危害91

《凤兮凰兮》余笔91

修改《清心轩志》92

联欢会职工对联赏析94

五 课前说话成风景96

从调料到大餐96

265班说话98

引爆记忆99

六 个别辅导因人异103

有感于马拉多纳的话103

指点朱俊学语文103

唐琼教子104

对杨杨的技术性教学105

七 考试是人生的起点108

百日冲刺誓师大会108

高考前的加油展板109

期中考试监考110

送考112

高考监考记实113

男女生之比115

第三编 生命化妆117

一 精彩的个体人生119

把自己亮在暗处119

子然识字120

石破天惊龚沁嫱120

润人悄无声127

灵魂的安闲128

品尝葡萄酒131

理培的歌声132

灿烂千阳133

智商与情商135

二 精当的教育手段137

尖子生的困扰137

面对面的教育139

迷信140

变脸141

李泽锋143

精神成长大于学业成绩143

265班的语文教学144

复杂的266145

293的戏剧表演148

2010届学生素描151

三 可贵的生命意识153

君子小人形象153

土槽里的生命节律155

半个太阳156

养猫158

生命的教育与教育的生命159

谢师宴上听说法162

四 教育的第三只眼166

台湾教育管窥166

美国教育考察记事168

第四编 心灵存放173

一 在教育的地平线上175

汶川地震175

他为高考狂176

教育的急功近利177

漫谈英语课程178

敬畏教育179

I服了U179

学生的追索181

Goodbye182

敢于发声183

二 走向教育的高原186

能否给学生推荐《我的父亲，我的总统》186

善养浩然之气187

培养贵族之气188

三 另类的教育生态190

恍惚190

佩服“差生”190

某市一中见闻191

坐姿与学习质量192

接受式学习与主动式学习193

李丹与诗怡来访194

周伟记事195

黄梅之急性197

周林198

江江的语言学习障碍199

肖圆201

波波的耳饰202

暗恋203

刘文的心事205

四 渴望成长的秘密207

成长的体验207

缺少沟通的教育213

后记232